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	Wed. 30	Thu. 01
09:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00 19:00	Café 9:30 - 10:00 (30min) Café Salle 1 Ouverture 10:00 - 10:30 (30min) Ouverture Salle 1 Enseigner les mathématiques en langue seconde aux élèves allophones 10:30 - 12:30 (2h) Enseigner les mathématiques en langue seconde aux élèves allophones Salle 1 Table ronde https://plurimaths2022.sciencesconf.org/data/program/Programme_Plurimaths_V18nov_TRallophones.pdf Enjeux politiques, idéologiques, éducatifs et cognitifs dans l’enseignement des disciplines scolaires en contexte de français langue seconde (FLS) 14:00 - 15:15 (1h15) Enjeux politiques, idéologiques, éducatifs et cognitifs dans l’enseignement des disciplines scolaires en contexte de français langue seconde (FLS) Salle 1 Valérie Spaëth https://plurimaths2022.sciencesconf.org/data/program/Programme_Plurimaths_Conf1.pdf Classroom practices Classroom practices 15:20 - 16:05 (45min) Classroom practices Salle 1 › Articuler l'enseignement de la langue de scolarisation et des disciplines scolaires : deux exemples de recherche-action en contexte plurilingue québécois - Catherine Maynard, Université Laval - Pascale Rousseau, Université Laval - Marie-Paule Lory, Université de Toronto 15:20-16:05 (45min) 15:20 - 16:05 (45min) Classroom practices Salle 2 › Des systèmes didactiques auxiliaires pour faciliter les apprentissages mathématiques des élèves sourds inclus en classe ordinaire - Karine MILLON FAURE, ADEF 15:20-16:05 (45min) Pause café, remise du prix du concours "Chercheur en actes" 16:10 - 16:50 (40min) Pause café, remise du prix du concours "Chercheur en actes" Salle 1 Teaching context Teaching context 16:55 - 17:40 (45min) Teaching context Salle 1 › Soutenir les enseignants et leurs élèves nouvellement arrivés en mathématiques au collège grâce à une ressource plurilingue en ligne en Ontario canadien - 16:55-17:40 (45min) 16:55 - 17:40 (45min) Teaching context Salle 2 Contextes plurilingues en Amérique latine, une réflexion didactique 17:45 - 19:00 (1h15) Contextes plurilingues en Amérique latine, une réflexion didactique Salle 1 Avenilde Romo, Diana Solares https://plurimaths2022.sciencesconf.org/data/program/Programme_Plurimaths_Conf2.pdf	Coffee 9:30 - 10:00 (30min) Coffee Salle 1 Enseigner les mathématiques en langue étrangère (France, Italie, Portugal) 10:00 - 11:40 (1h40) Enseigner les mathématiques en langue étrangère (France, Italie, Portugal) Salle 1 Table ronde https://plurimaths2022.sciencesconf.org/data/program/Programme_Plurimaths_V18nov_TRLE.pdf Classroom practices Teaching context 11:45 - 12:30 (45min) Classroom practices Salle 1 › Les langues des élèves et de l'école au service des apprentissages mathématiques - Stephanie Vaissiere, Education Nationale - Mariana Fonseca Favre, Ecole de langue et de civilisation françaises, université de Genève 11:45-12:30 (45min) 11:45 - 12:30 (45min) Teaching context Salle 2 › « Ils ont un langage, c'est les mathématiques », répartition et utilisation des langues dans une filière bilingue de niveau lycée en Suisse - Dorothée Ayer, Centre d'enseignement et de recherche pour la formation à l'enseignement au secondaire 11:45-12:30 (45min) Teaching context Classroom practices Classroom practices 14:00 - 14:45 (45min) Teaching context Salle 2 › Comparaison franco-germanophone d'activités numériques : étude de l'impact de la modulation de variables didactiques sur les technologies - Ismaïl Mili, Haute Ecole Pédagogique du Valais 14:00-14:45 (45min) 14:00 - 14:45 (45min) Classroom practices Salle 1 › Les reformulations en bamanankan-L1 dans les séquences de sciences d'observation en français-L2 - Mahamadou Siaka Doumbia, Mahamadou Siaka Doumbia, Savoirs, Textes, Langage (STL) - UMR 8163 14:00-14:45 (45min) 14:00 - 14:45 (45min) Classroom practices Salle 3 › Résoudre des problèmes en contexte bilingue, une expérience de contextualisation avec des contes - Jean-Berky NGUALA, Laboratoire Informatique Mathématique 14:00-14:45 (45min) Teaching context Teaching context 14:50 - 15:35 (45min) Teaching context Salle 1 › Réflexions sur l'accompagnement des professeurs de mathématiques exerçant dans des contextes multilingues variés : enseignement en langue étrangère ou régionale et enseignement auprès d'élèves allophones. - Luca Agostino, Inspection académique, inspection pédagogique régionale - Versailles - Matthieu Cathelin, Inspection académique, inspection pédagogique régionale - Lille - Fabrice Destruhaut, Inspection académique, inspection pédagogique régionale - Clérmont Ferrand - Agnès Duranthon, Inspection académique, inspection pédagogique régionale - Bordeaux - Nicolas Gendreau, Inspection académique, inspection pédagogique régionale - Normandie - Anne Menant, Inspection académique, inspection pédagogique régionale - Versailles - Mohammed Nejjari, Inspection académique, inspection pédagogique régionale - Créteil 14:50-15:35 (45min) 14:50 - 15:35 (45min) Teaching context Salle 2 › Accompagner les pratiques pédagogiques des enseignants dans la mise en place d'EMILE à l'école primaire : un dispositif de formation continue en mathématiques et en langues. - Adrien FERREIRA DE SOUZA, CERLA Université Lyon 2, Haute Ecole Pédagogique Lausanne 14:50-15:35 (45min) Coffee break 15:40 - 16:10 (30min) Coffee break Salle 1 Réflexions sur l’enseignement des mathématiques en Outre-mer synthèse des avancées de la recherche aux Antilles françaises 16:10 - 17:25 (1h15) Réflexions sur l’enseignement des mathématiques en Outre-mer synthèse des avancées de la recherche aux Antilles françaises Salle 1 Frédéric Anciaux, Antoine Delcroix, Maurizio Alì https://plurimaths2022.sciencesconf.org/data/program/Programme_Plurimaths_Conf3.pdf Clôture 17:25 - 17:55 (30min) Clôture Salle 1

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